Willkommen beim "Mathematik-Workshop". Hier findet Ihr Workshop-Aufgaben, das Abstract und die Folien zum Vortrag, sowie weiterführende Links. Viel Spaß beim Ausprobieren!!!
Workshop
Bitte teilen Sie Ihre Ergebnisse aus WS 2-6 auf dem Padlet: https://padlet.com/IASRS/886cc9rq53lyz7lo
WS 1: bettermarks - digital üben mit Feedback
Sie lernen hier die Plattform bettermarks aus Sicht der Schüler:innen kennen und überlegen Einsatzszenarien im Unterricht.
- Loggen Sie sich mit dem Ihnen zugewiesenen Account Fobi__ (zwei Ziffern) auf bettermarks.de ein (Browser möglich, besser via App auf dem Smartphone). Es steht Ihnen ein Test und eine Übung zur Verfügung. (bis zu 30 Minuten)
- Schauen Sie sich das Video aus Lehrerperspektive an: https://youtu.be/rcnoZMhEVZ4 (10 Minuten)
- Alternativ: Legen Sie selbst einen Account an. 8 Wochen lang steht Ihnen und Ihrer Klasse bettermarks kostenlos zur Verfügung.
WS 2: Mit GeoGebra unterrichten
Hier lernen Sie die App Geogebra aus Schülerperspektive kennen.
- Suchen Sie auf geogebra.org zu einem aktuellen Mathe-Thema eine bereits erstellte Vorlage und
testen Sie diese. (Gerne auf dem Padlet teilen)
(10 Minuten) - Schauen Sie sich dieses Erklärvideo an und basteln Sie selbst die Geraden für die Strahlensätze
(im Browser oder per App)
(20 Minuten) - Bei GeoGebra kann man auch mehrere Aktivitäten zu einem Buch zusammenfassen und kann so Feedback zur Bearbeitung generieren. Schauen Sie sich dazu das Video an und lösen Sie eventuell selbst. (10 Minuten)
WS 3: Ideensammlung Impuls zur Vorbereitung
Jeder Unterricht beginnt mit einer Hinführung, einem Impuls. Sinnvoll wäre es, diesen zur Vorbereitung als Hausaufgabe auf den Unterricht aufzugeben.
- Schauen Sie sich 2-3 meiner Beispiele für hinführende Aufgabenvideos an. (15 Minuten)
- Es muss nicht immer ein Video sein. Überlegen Sie sich selbst eine hinführende Aufgabe, die man vorab als Hausaufgabe aufgeben könnte. Tipp: in den Schulbüchern gibt es dazu
oft passende Vorlagen. Posten Sie Ihre Idee auf dem padlet.
(30 Minuten)
WS 4: BookCreator - ein Mathe-eBook erstellen
Sie lernen hier den BookCreator aus Schülerperspektive kennen.
- Schauen Sie sich das Video für Schüler:innen an: https://youtu.be/V8Ffq0_KHYA (10 Minuten)
- In der Linkliste BookCreator finden Sie Ihren persönlichen Zugang. Erstellen Sie selbst ein "Neues Buch" und testen Sie alle Möglichkeiten.
(25 Minuten). - Schauen Sie sich das Erklärvideo "BookCreator aus Lehrerperspektive" an. (10 Minuten)
WS 5: In 30 Minuten ein Handyvideo erstellen
Erstellen Sie ein schnelles Handyvideo, indem Sie einen Sachverhalt/Aufgabe aus Ihrem Unterricht skizzieren und kommentieren.
- Schauen Sie sich das Video "Anleitung Stativ bauen und Film erstellen" an (10 Minuten)
- Bauen Sie sich ein Stativ für Ihre Handykamera und bereiten Sie alles vor. (15 Minuten)
- Drehen Sie den Film und laden Sie ihn auf das padlet hoch. t.ly/kxT6 (20 Minuten)
WS 6: Einen Podcast aufnehmen
Mit den Bordmitteln unseres Smartphones/Tablets nehmen wir eine Tonaufnahme auf und laden sie auf das padlet hoch.
- Bei Android: Diktiergerät, bei Apple: Sprachmemo
Laden Sie jeweils die App herunter und machen Sie sich damit vertraut, testen Sie eine Aufnahme.
(15 Minuten) - Erstellen Sie eine Sprachaufnahme:
"Typische Fehler bei... (der Äquivalenzumformung, Achsenspiegelung,...)
(20 Minuten) - Laden Sie Ihre Aufnahme auf das padlet hoch. t.ly/kxT6 (10 Minuten)
Mathematikunterricht – kompetenzorientiert und digital?
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und
jetzt auch noch digital?
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die
Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schüler:innen aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser
verstehen.
Der Referent hat in den vergangenen Jahren viel ausprobiert und nimmt Sie mit auf eine Reise durch seine Lieblings-Unterrichtsstunden. Nicht alles hat von Anfang an funktioniert, nicht alles hat Sinn ergeben und nicht alles war auch wirklich guter Unterricht. Aber vielleicht können Sie sich mit diesen Beispielen selbst ein Bild machen, ob Kompetenzorientierung und Digitalität zusammenpassen. Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint.